1.-¿POR QUÉ APOSTAR POR SIMULADORES PARA FORMACIÓN?

«Dímelo y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo» – Benjamín Franklin

Después de años estudiando el proceso de aprendizaje de la conducción de diferentes vehículos, se han identificado los riesgos y las circunstancias a los que normalmente se enfrentan los conductores noveles y profesionales.

En los simuladores se ha podido desarrollar un entorno lo más inmersivo posible para simular situaciones lo más cercanas a la realidad y generar un aprendizaje mediante la concienciación, prevención y seguridad.

Además, gracias al simulador, resulta mucho más sencillo poder medir la capacitación de un conductor, ya que durante y después de la sesión, tenemos una gran cantidad de información.

Los simuladores para la formación fomentan un tipo de aprendizaje y perfeccionamiento de aptitudes seguro, eficiente y responsable en un ambiente controlado consiguiendo un máximo rendimiento de tiempo y espacio.

El ser humano aprende fundamentalmente a través de la experiencia.

La formación en simulador es con diferencia el método de aprendizaje que permite una mayor asimilación de conocimientos en un menor espacio de tiempo y garantizando, no sólo que los conceptos se comprendan, sino que desarrollamos mecanismos dentro de nuestro cerebro que permiten que respondamos como un resorte (y no teniendo que recordar algo que nos contaron) ante las situaciones para las que fuimos entrenados.

2.- Pero, ¿no sería como un videojuego?

Hoy en día, hay cerca de 5.000 simuladores para la formación para la obtención del permiso B, instalados en 19 países.

También se emplea en otros ámbitos formativos, como en el de la administración. A este respecto quiero indicar que actualmente  se emplean simuladores en el segundo ejercicio del examen de las oposiciones al Parque Móvil del Estado (PME).

El simulador de camión se encuentra homologado en las CCAA de Madrid, Aragón y Cataluña para la realización de los cursos del CAP, siendo posible hace cuatro sesiones formativas de las 10 que componen el curso inicial, como indica la norma.

 El simulador que, por ejemplo, se encuentra en mi autoescuelas, cuenta con un plan pedagógico que puede ser adaptado en base a las necesidades de cada alumno.

Tiene más de 20 ejercicios divididos en diferentes niveles.

Las dinámicas vehiculares están muy trabajadas para recrear de manera muy fidedigna las respuestas del vehículo.

Distancias de frenada, situaciones de pérdida de tracción, aquaplanning, desplazamiento del centro de gravedad por la influencia de giros cerrados a alta velocidad (situación de vuelco),… las sensaciones dinámicas a bordo del simulador son herramientas de formación tanto a nivel inicial como avanzado.

Por tanto, no tiene nada que ver con un videojuego, es una herramienta de formación pensada y trabajada para que el aprendizaje del alumno sea más completo y conseguir, no solo el aprobado del examen, sino conductores seguros y capacitados.

3.- ¿Es una herramienta para todo tipo de alumno?

Podríamos utilizarlo para todos los alumnos, cada uno tiene una idiosincrasia, pero el simulador del que disponemos es capaz de recrear casi cualquier situación.

En un primer momento se ha pensado para aquellos alumnos que no han tenido contacto anterior con la conducción, se habituarían al vehículo (mandos, embrague, espejos, volante, punto de fricción en el embrague,…) en un entorno seguro, con mandos idénticos a los del vehículo real y que no les supusiera estrés alguno, más tarde pasaríamos a situaciones de circulación (glorietas, intersecciones, autovía,…) en ese mismo contexto, pudiendo repetir cada una de las situaciones las veces que quisiéramos.

También me parece sumamente útil en aquellas personas que padecen de amaxofobia y quieren superarla, empezaremos a enfrentarnos a sus miedo en un entorno controlable para más tarde pasar al real.

Pero no nos equivoquemos, el simulador es tan completo que a aquel alumno o alumna que no ha de tener ningún problema, en un primer momento, en su aprendizaje, el simulador le puede servir para entrenar situaciones más complejas, como pudiera ser un derrape o el aquaplaning.

Date cuenta, que podemos recrear a nuestro antojo cualquier situación:

• • • Distintos momentos del día
    • Distintos tipos de vehículos
    • Situaciones
    • ….

 

 

Inclusión en situaciones de riesgo

Diferentes situaciones climatológicas

Detección automática de infracciones

 

4.- ¿Qué beneficios tiene para los alumnos?

 

RAPIDEZ. Los alumnos pueden empezar a practicar desde el primer día, incluso antes de aprobar el teórico.

ENTRENAMIENTO. Repetición de ejercicios. Con el simulador se pueden repetir los ejercicios tantas veces como se quiera y perfeccionar aquellas maniobras en las que el alumno esté más inseguro o con menos destreza.

SEGURIDAD. Los alumnos practican en un entorno seguro y se pueden entrenar situaciones imprevistas sin poner en riesgo al alumno ni a terceros. Ganan confianza y pierden el miedo.

ÉXITO. Gracias al uso del simulador los alumnos llegan a su primera clase práctica mejor preparados, esto repercute en una mayor probabilidad de éxito en el examen

Testimonios 

AE Tucar (Cristina – Pamplona)  https://www.youtube.com/watch?v=Qambfr98tds

AE Gala (José María Lara – Madrid)  https://www.youtube.com/watch?v=_PUihOvzPBE

AE Express Pamplona https://www.youtube.com/watch?v=uhtpJkxAafg

AE Ponte a Punto (Javier – Pontevedra) https://www.youtube.com/watch?v=83rP7SVl0dk

AE Safety Car (Javi – Esplugas de Llobregat) https://www.youtube.com/watch?v=p9ev3Pg8LSo

AE ACF Drive (Huesca – alumnos sistema 50/50) https://www.youtube.com/watch?v=1dchXkIrqwk